Concepción y coordinación general
ASCAPIS
Danza y Ciudadanía
Formación continua de jóvenes en danzas tradicionales y populares, articulando acceso gratuito, responsabilidad colectiva y formación profesional.
Danza como compromiso y autonomía
El proyecto nació en 2005, a partir de un convenio con la Secretaria de Esporte e Lazer do Governo do Distrito Federal, para formar a 240 jóvenes de las redes de enseñanza pública y privada en danzas tradicionales y populares. Clases diarias, dos horas al día, a lo largo de un año.
Lo que estaba previsto que durara doce meses duró diez años. Concebí el proyecto y estuve a cargo de su coordinación general hasta 2015, con ediciones en Brasília y en Taguatinga.
Acceso amplio y formación continua
Modalidades enseñadas
Forró · Salsa · Zouk · Samba de gafieira · Bolero · Street dance · Break
Un requisito de ingreso: tener entre 13 y 21 años
El diseño era sencillo y el requisito de ingreso, único: tener entre 13 y 21 años. Sin selección por talento, calificaciones o ingresos.
Las clases eran gratuitas y abarcaban forró, salsa, zouk, samba de gafieira, bolero, street dance y break, con atención continua a adolescentes en situación de riesgo social.
Lo que sostuvo el proyecto no estaba en el programa de danza
Junto con los ritmos venían la puntualidad, la asistencia, el respeto a los profesores y a los compañeros, la responsabilidad sobre el propio compromiso y la práctica del grupo de buscar a quienes faltaban.
Un adolescente que ocupa su tiempo libre deja de pasar ese tiempo en la calle, y quien aprende a organizar un evento aprende a organizar su propia vida.
De la formación de alumnos a la formación de profesores
Muchos de quienes ingresaron como adolescentes se convirtieron en profesionales y hoy trabajan en academias y compañías en Brasil y en el extranjero.
Vítor Avelar, que llegó como becario, se convirtió en maestro e integró el elenco del segmento Dança dos Famosos, de la Rede Globo, en 2025.
Ningún grupo interrumpido por falta de financiación
A lo largo de la década, el proyecto se sostuvo por distintas vías. Contó con un convenio con la Secretaria de Esporte e Lazer y con el apoyo del Fundo de Apoio à Cultura en 2010 y en 2014; también hubo años en que continuó sin ningún recurso, sostenido por la Academia Estilo e Dança y por mí. Ningún grupo fue interrumpido por falta de financiación.
El mejor indicador de resultados llegó después de mi etapa. Dejé la coordinación en 2015 y el proyecto continuó funcionando hasta 2018, conducido por sus propios integrantes, sin que yo estuviera al frente. Una formación que continúa sin su creador era lo que se buscaba desde el inicio.
Aprender, convivir y seguir adelante
Treinta y siete registros visuales documentan la comunidad formada por el proyecto, la práctica cotidiana, las presentaciones, la dimensión ciudadana y la permanencia de su identidad más allá de las clases.
Práctica y aprendizaje
Registros de las clases, de la convivencia entre jóvenes y profesores y de la formación continua en danza.
Ciudadanía y compromiso colectivo
La dimensión formativa iba más allá de la técnica de la danza e incluía expresión, responsabilidad y participación en el grupo.
Comunidad, continuidad y circulación
Registros de la comunidad formada por el proyecto y de la permanencia de su identidad más allá del espacio de las clases.
Dúos y presentaciones
Las escenas en pareja muestran repertorios, vestuarios y los diferentes espacios de presentación a los que llegó el proyecto.
Escenas colectivas
La fuerza del conjunto se manifiesta en rondas, formaciones escénicas y presentaciones realizadas ante la comunidad.